Docente en formación: Danna Paola Rodríguez González
En el curso de Pensamiento cuantitativo, me proporcionó de múltiples herramientas a lo largo del semestre, puesto que permitió utilizar en distintas actividades mis habilidades para resolver, exponer y poner en práctica la teoría durante en el curso, por medio de secuencias didácticas y ficheros con los principios de conteo. Por otra parte, desarrollé de conceptos y procedimientos que involucraban el uso de los números y sus operaciones, de manera que abordar las matemáticas en esta materia, fue una distinta perspectiva acorde a lo que es el proceso de enseñanza en el nivel preescolar y sobre todo conocer la teoría para en un futuro utilizarlo en la práctica como docentes en educación preescolar.
En la Unidad I comenzamos a conocer el campo formativo de nuestra licencitaura, puesto que vimos en transfondo lo que implica ser docente de preescolar con énfasis en darles el primer acercamiento a los alumnos con los distintos ejes que conlleva nuestro plan de estudios, así que en base las actividades realizadas en esta unidad, me permitió conocer lo teórico de mi licenciatura.
En la Unidad II vimos el desarrollo de los principios de conteo en la etapa del preescolar, por lo que hubo una mayor comprensión sobre las estrategias de enseñanza que debemos implementar acorde al aprendizaje que pretendemos enseñar en cierto grado del nivel preescolar, por lo tanto los prinicipios de conteo formaron parte de los ficheros que diseñamos con ciertas actividades.
En la Unidad III abarcamos el concepto de número como prinicipio, haciendonos parte de conocer la historia que hay detrás de la evolución del número, esto nos permitió tener una visión de como la enseñanza del número ha sido diferente en distintas épocas y las aplicaciones del número en nuestra vida cotidiana, que al igual como docentes en formación nos percatamos que el concepto de número va cambiando acorde a las etapas que hay durante la educación inicial, todo esto con la finalidad de tener las bases para explicar los número en el nivel del preescolar.
En la Unidad IV conocimos a fondo las operaciones básicas, puesto que en educación preescolar es su primer acercamiento con las matemáticas, sin embargo, los alumnos llegan con un concepto de número de sus primeros años y permite a la docente comenzar desde cierto punto, con la enseñanza en esta última unidad, conocer a profundidad las operaciones como suma y resta, nos permite tener una idea más amplia para saber desde que punto comenzar con la enseñanza de las operaciones básicas y que herramientas utilizar en cierto nivel.
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